『 ロージーのおさんぽ 』は、

絵で、ストーリーを語っています。

文章は、最小限のことしか語りません。

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めんどりのロージーが　おさんぽに　おでかけ。（第１画面）

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おにわを　すたこら（第２画面）

首が　曲がるほど 草かきに　ぶつかる　 きつね。

ロージーは、間一髪、 難を逃れますが、

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きつねが、命を狙っていることに気がつきません｡  （第３画面）

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おいけの　まわりを　ぐるり（第４画面）

水しぶきがあがり、きつねは　またも失敗。

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しかし、ロージーは、この危機に気がついていません。（第５画面）

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絵本の文章は、きつねが　めんどりのロージーを狙っていることを、ひとつも語りません。絵本の絵が、それを表現しています。

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３歳児や ４歳児は、２人の人物の関係（ 命を狙う－狙われる ）が、よくわかっていないときがあります。きつねがロージーを狙っているという文脈が、文章にありませんので（ したがって語られませんので ）、読者は、２人の関係を理解しておくことが求められています。

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『 ロージーのおさんぽ 』は、

文字がすくないので、一見すると、やさしい絵本のようにみえますが、ある意味で、３歳、４歳の子どもには、むずかしい絵本ともいえます。絵本の文脈を、読者が　自分で　つくらなければならないからです。

文脈をつくって読むことで、ロージーを狙っているきつねが、何度も　失敗することの意味が　わかります。

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読み手は、

読みかたりをはじめる前に、

表紙を見せながら､

人物の関係について説明し、

絵本の文脈を　前もって　つ くっておくのがよいようです。

ロージーは気づいていませんが、散歩をするときには、前だけでなく、後ろの危険も見なければなりません。こうしたことは、わたしたちの生活にもありそうです。世の中には、後ろから狙っているきつね（ 悪者 ）が多いものです。

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※『 ロージーのおさんぽ 』 　 パット・ハッチンス、 渡辺茂男訳、 偕成社　1975年　　（2013/8/6）