ふつうの男の子の 、学校での特別な一日です。

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ふつうの男の子が、

ふつうの 夢から 　さめて、いつもように、

ふつうの服を　 きて、

ふつうの朝ごはんを　 たべて、

ふつうの歯を 　みがいて、

ふつうの学校に　でかけました。

　　（ 絵は　モノクロ調。）

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教室にはいると、

ぜんぜん　 ふつうじゃないことが 　おきたのです・・・・・

「 諸君、 おはよう ！ 」

ぜんぜん　ふつうじゃない　ギー先生。

ギー先生は、 いいます。

音楽をきいて

頭のなかに　 絵を思いうかべてごらん。

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　ダダダダ　 ドドーン、

　バーン、 ジャジャーン。

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ふつうの男の子はいいます。

　 先生、 ゾウがみえました、 何百頭も ！

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　こんどは、思いうかべたことを　ことばでかいてくれるかな。

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ふつうの男の子は　 書きはじました。

いいたいことが　 いっぱい　です。

ことばが　 洪水のように 　でてくるのです。

・・・ことばはいまや、 男の子の おもちゃでした。

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象の　 背中にのったり、

イルカにつかまって　海にもぐったり、

鳥といっしょに　 空をとんだり、

想像は　 どんどん 　広がります。

ふつうの男の子は 　すっかり 　夢中。

　（ ギー先生の登場から、 絵は、色彩ゆたかになっていきます。 ）

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その夜、

ふつうの男の子は、

ふつうのパジャマを 　きて、

ふつうの歯を 　みがいて、

ふつうのベッドにはいって 　ねむりました。

でも、

ぜんぜん　 ふつうじゃない　 夢を見たのです・・・・

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ギー先生は、 音楽から、 イメージを創造し、

ことばで表現してごんなさい、

といっただけでした。

でも、

そのことで、

ふつうの男の子は、

目覚め、

おはなしを創造したのです。

そして、

自分のなかに、

おはなしを創造する力があることに気づいたのです。

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※ 『 ふつうに 学校に いく ふつうの日 』 　コリン・マクノートン作、　きたむらさとし絵、　柴田元幸訳、　小峰書店　 　2005年