ハラハラ ドキドキの絵本です。人物と読者の関係の仕掛がみごとです。

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森の中で、迷ってしまった  

マーシャ。

くまの家に迷いこんでしまいました。

くまは、ここでずっと暮らすようにと、マーシャをおどします。

まわりは森で、

どっちへ行ったらよいか、 わかりません。道を教えてくれる人もいません。

マーシャは、どうしたら家に帰ることができるのでしょうか。

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     かんがえて、 かんがえて、

     マーシャは　いいことを　おもいつきました。

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マーシャは 　

どのような計画をおもいついたのでしょうか。

マーシャは　知っているのに、

「わたし」（ 読者 ）は知らない という関係が、想像力を刺激します。

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マーシャは、

おじいさんとおばさんのところに、

おかしを持っていってあげたいとくまに頼みます。

でも、

くまは

「 おかしを およこし  わしがもって いってやろう 」と言います。

マーシャは、くまの その言葉をまっていたのでした。

でも、なぜ？

 

マーシャは、おまんじゅうを作り、つづらのなかに入れました。
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　とちゅうで　つづらを　あけたり しちゃだめよ。 

　かしのきに　 のぼって　 みはっているわ 

    　　  （ この一言は、 おはなしの 伏線です。 ）

　　　　（ くまの驚きに リアリティを あたえます。）

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マーシャは、 くまを おもてに出し、

そのすきに、

つづらのなかに隠れました。

読者はマーシャと一蓮托生です。スリルと サスペンスの体験が生まれます。

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村にむかう途中で、くまが言います。

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　きりかぶに　こしかけて、 まんじゅうを　たべよう。

　すると、つづらの　なかから、 マーシャが 　いいました。

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　　みえるわ　みえるわ！

　　きりかぶに　こしかけちゃ　いけないわ。

　　おまんじゅうを　たべちゃ　いけないわ。

　　もっていくのよ　おばあさんに！

　　もっていくのよ　おじいさんに！　

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歌うような調子のリズムがあります。

そして 息のつまる瞬間です。

「 間 」を　おきましよう。

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このあと、 くまは・・・。

やれやれ、 なんて  りこうなこだろう ！  

よっぽど  たかいところに  のぼっているんだな ！

         （ 「 かしのきに のぼって みはっているわ 」 

              と言ったことが ここで 活きました。 ）

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村にたどり 着いたくまは、

犬たちに追い払われて、森へにげていきました。

マーシャは、無事におばあさんとおじいさんのもとへ帰りました。

ふたりは、マーシャを　だいて　ほおずりすると　　

おりこうさんと、いいました。

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読者は、スリルを感じながらおはなしに参加していくことでしょう。

マーシャは知っているのに、 読者は 知らない、

くまは 知らないのに、 読者は 知っているという、

人物と読者の関係が読者のスリルを生みだす仕掛です。

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※ 『 マーシャと くま 』  E・ラチョフ絵、 M・ブラトフ再話  うちだりさこ訳  福音館書店　 1963年　　（2013/8/22）